近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展越來(lái)越重視，職業(yè)教育的利好政策越來(lái)越多，這也意味著，對(duì)職業(yè)院校的教育水平要求越來(lái)越高，真正培養(yǎng)復(fù)合型技能人才的教育才值得被選擇！

　　職業(yè)教育如何培養(yǎng)技能人才？

　　“新華模式”—獨(dú)創(chuàng)教學(xué)模式廣受好評(píng)

　　新華電腦教育在總結(jié)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外先進(jìn)教育理念，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和特點(diǎn)，經(jīng)反復(fù)論證、實(shí)踐后，在全國(guó)獨(dú)創(chuàng)了電腦教學(xué)的“五步教學(xué)法”，這一教學(xué)方法被業(yè)界專家頻頻點(diǎn)贊。

　　新華電腦教育獨(dú)創(chuàng)的“五步教學(xué)法”、“三梯度教學(xué)模式”、“導(dǎo)師訓(xùn)練計(jì)劃”“項(xiàng)目化教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的協(xié)作性、創(chuàng)造性，注重提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)與技能，以滿足企業(yè)實(shí)際需求。

　　“新華模式”—項(xiàng)目化教學(xué)更有效果

　　新華的課堂以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ鲌?chǎng)景為中心，教師在課堂上不僅協(xié)助學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)，通過(guò)項(xiàng)目指導(dǎo)和總結(jié)來(lái)向?qū)W生傳授專業(yè)理論，這種模式能夠讓學(xué)生快樂地動(dòng)起手來(lái)，避免整堂課聽著教師照本宣科地講理論，課堂受到學(xué)生高度歡迎。

　　每個(gè)階段學(xué)習(xí)后，組織階段性結(jié)課答辯，通過(guò)講解演示、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、檢查指導(dǎo)、案例練習(xí)、展示點(diǎn)評(píng)等，保證教學(xué)效果最大化。

　　“新華模式”—以賽促教，以賽促學(xué)

　　新華貫徹“以賽促教、以賽促學(xué)”的教學(xué)理念，新華學(xué)子在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)會(huì)組織學(xué)生積極參與國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)賽事，同時(shí)學(xué)校也會(huì)舉辦各類校內(nèi)賽事，讓同學(xué)們通過(guò)比賽檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，證明自己的實(shí)力。

　　每年新華學(xué)子獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，這是學(xué)生的能力的體現(xiàn)，也是新華教學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)。

　　超越傳遞，走向探究。精心獨(dú)特設(shè)計(jì)的課堂學(xué)習(xí)方式，科學(xué)有趣的教學(xué)方法，把知識(shí)為本的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)為本的教學(xué)，把以講授為中心的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)為中心的課堂，零基礎(chǔ)也可玩轉(zhuǎn)高效課堂。

　　“元宇宙”時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技能人才能力的需求越來(lái)越高，教育應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新華30余年的辦學(xué)歷程，讓職業(yè)教育更貼合時(shí)代！