據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道,中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上,高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過(guò)90%。如此高的就業(yè)率背后,揭示的是既有一定的理論知識(shí),又有很強(qiáng)的操作能力的技能培訓(xùn)能型人才備受企業(yè)青睞。
專注培養(yǎng)IT技能人才的新華互聯(lián)網(wǎng)科技辦學(xué)多年來(lái)始終堅(jiān)持理實(shí)一體化教學(xué),讓實(shí)踐走進(jìn)課堂,讓學(xué)子獲得多方位、高品質(zhì)的專業(yè)技能教育,從而學(xué)到真本領(lǐng),成為理論知識(shí)豐富、實(shí)用技能過(guò)硬的人才。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)式五步教學(xué)法 理論與技能雙豐收
新華在總結(jié)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)外教育理念,分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和特點(diǎn),經(jīng)反復(fù)論證、實(shí)踐后,在全國(guó)獨(dú)創(chuàng)了電腦教學(xué)的五步教學(xué)法。得到業(yè)界高度的評(píng)價(jià),被譽(yù)為電腦教學(xué)最有效的方法之一。
五步教學(xué),即講解演示、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、檢查指導(dǎo)、案例練習(xí)、展示點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)這門課程要求提出任務(wù),以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索,把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中,理中有實(shí),實(shí)中有理,讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),進(jìn)而樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)教育思路,因材施教,由易到難,循序漸進(jìn),提升學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思考能力,使學(xué)生的實(shí)際操作能力與理論知識(shí)水平相輔相成,真正提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
七項(xiàng)實(shí)訓(xùn) 全流程實(shí)戰(zhàn) 技能提升
新華七項(xiàng)實(shí)訓(xùn)包括基本功過(guò)關(guān)實(shí)訓(xùn)、主干課程案例實(shí)訓(xùn)、階段達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)前導(dǎo)師負(fù)責(zé)制項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)前項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)崗前定向?qū)嵱?xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)。七項(xiàng)實(shí)訓(xùn)突出技能訓(xùn)練,完全契合職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的目的,從基礎(chǔ)到高階,從入門到畢業(yè),由淺到深,實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)貫穿學(xué)全過(guò)程,提高學(xué)生操作水平。
值得一提的是,在整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中,突出學(xué)生的主體地位,突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。新華互聯(lián)網(wǎng)科技與多家企業(yè)開(kāi)展,共建實(shí)訓(xùn)基地,引企業(yè)項(xiàng)目入校,學(xué)生在企業(yè)級(jí)實(shí)訓(xùn)基地參與真實(shí)項(xiàng)目制作的全過(guò)程,在實(shí)踐中訓(xùn)練技能,消化理論知識(shí),積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn),甚至未畢業(yè)就能被企業(yè)優(yōu)先聘用。
新華電腦教育多年來(lái)不斷深化理實(shí)一體化教學(xué),提升教學(xué)品質(zhì),促進(jìn)職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展,培養(yǎng)時(shí)代所需的專業(yè)技能型人才,讓學(xué)生好就業(yè)、就好業(yè),為中國(guó)智造提供人才支持!